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如何順暢寫作文

文章來源: 學大教育網 作者: cozy 發布時間:2021-08-17 14:02 閱讀:

相信很多家長朋友在輔導小朋友作文的時候,總會看到小朋友的作文語句寫得不是很通順,那本期小編就給各位家長朋友帶來,解決作文語句不通順的辦法。

第一點:善用標點符號,長短句劃分得當。

寫作文很重要的一點就是一定要學會使用標點符號,這句話沒說完,還要接著說,兩句話之間,用逗號。一句話說完了,用句號。標點符號運用得自如,就會讓整個文章讀起來很有流暢感。

而在學大多年的作文研究中發現,孩子們還面臨著,長短句劃分不恰當的毛病。

比如說,驕陽似火辣辣的日頭,烤得地面的空氣都仿佛,沸騰扭曲般,起來。

小朋友的句子寫得不錯,這標點符號就用錯了位置,而且長短也劃分得不恰當。修改過來以后,就是這樣的。

相信很多家長朋友在輔導小朋友作文的時候,總會看到小朋友的作文語句寫得不是很通順,那本期小編就給各位家長朋友帶來,解決作文語句不通順的辦法。

驕陽似火,辣辣的日頭烤得地面的空氣都仿佛沸騰扭曲般起來。

簡單的符號就能把語句不通順的毛病給修改了,這是第一個小方法。

第二點:對稱大方使用。

在很多作文中,長短句出現的次數太多了,也就會給人造成一種視覺上的疲勞感。偶爾使用一下對稱也是不錯的。

比如,爸爸是參天大樹,撐起了家;媽媽是溫暖大海,包容了家。

這樣對仗工整的對稱的句子放在作文里,語句通順不說還很好看。

第三點:

有很多小朋友在寫作文的時候,總是很喜歡“然后”、“我”,這兩個詞的使用頻率過高,也會造成語句讀起來不是很順暢。

比如。

“給我們上課的是閆老師,然后閆老師拿出了語文書,告訴我們作文怎么寫,我一直盯著閆老師手里的語文書,語文書像是有魔力的,然后把我催眠了。然后我睡著了,醒來以后,我發現閆老師站在我的桌子旁邊。”

“給我們上課的是閆老師,閆老師拿出了語文書,告訴我們作文怎么寫,我一直盯著閆老師手里的語文書,語文書像是有魔力的,把我催眠了。我睡著了,醒來以后,發現閆老師站在我的桌子旁邊。”

把多余的字數刪掉就是這樣的一種感覺,不影響意思的同時,句子的流暢度也就上去了。看起來很舒服,不知道家長朋友學會沒有,可以在給孩子輔導作文的時候,用上哦。

本期,學大語文學習技巧的分享就到這里了。更多作文寫作等信息,盡在學大教育網。

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